Урок внеклассного чтения для обучающихся старших классов. Роль пейзажа в рассказе А. Костюнина «Орфей и Прима»
Моя мастерская Комментарии (1)Цели урока:
- Углубить понятия: пейзаж и его функции в литературном произведении. «Открыть» красоту русского пейзажа в рассказе А. Костюнина «Орфей и Прима»; определить значение образов природы в рассказе.
- Вызвать интерес к творчеству А. Костюнина, к его книге «В купели белой ночи».
3. Развить литературно – творческие способности анализа рассказа современного автора.
4. Воспитание чувства любви и сострадания ко всему живому на земле.
Оборудование: рассказ А. Костюнина «Орфей и Прима» из книги писателя «В купели белой ночи» (прочитать на сайте «А.Костюнин. Творческая мастерская» http://kostjunin.karelia.ru);
презентация о жизни и творчестве писателя;
презентация по рассказу «Орфей и Прима»;
В.И. Даль. Толковый словарь русского языка.- Москва, Астрель АСТ, 2001;
В.И. Новиков, Е.А.Шкловский. Энциклопедический словарь юного литературоведа.-Москва, «Педагогика-Пресс»,1998
Ход урока
Вступительное слово учителя
«… Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время. На что обменять каждый час, каждый подаренный день. Когда я меняю свою жизнь не на творчество – считаю, что прогадал», - с этих слов писателя Александра Костюнина я хочу начать разговор о книге. Книге необыкновенной, на редкость мастеровитой, честной, светлой и звонкой.
Хотите узнать, как она называется?
«В купели белой ночи». И название необыкновенное, манящее, чарующее.
За книгу «В купели белой ночи» автор награждён Званием лауреата премии им. А.И.Куприна с вручением памятного знака «За вклад в русскую литературу» и Званием лауреата премии «Облака» в номинации «Лучшая книга 2007 года» России. По рекомендации ИСМО РАО (Институт содержания и методов обучения Российской Академии образования) избранные рассказы А.Костюнина включены в экспериментальный Учебный курс «Уроки нравственности» для учеников старших классов РФ.
- Презентация жизни и творчества А. Костюнина.
Слово учителя
Книга построена со счастливой моцартовской лёгкостью. В книге несколько рассказов. Она легко и с удовольствием читается.
Мы познакомимся с рассказом «Орфей и Прима».
Сообщение ученика (впечатление о рассказе)
Этот рассказ принадлежит внешне к «охотничьим» рассказам. Но приводит к раздумьям совсем не об охоте. Гончий пёс Орфей покинул хозяина, который заставил его, уставшего, всегда служившего ему верой и правдой, за большие деньги работать «через силу» - вот простой вроде бы сюжет. Но после сцены, в которой егерь отбирает щенков у только что родившей их Примы и топит их в ведре (осенний помёт качественных гончих не даёт), невозможно читать без гнева и слёз. Тяжело становится на душе после этого рассказа! Кто же мы люди такие?! Может быть, не так уж не прав был Лев Толстой, когда с негодованием на людскую безнравственность бросил своё негодующее: «Человеку лучше бы вообще не родиться!» Это рассказ о совести, о неуёмной жадности, о нравственности.
В прошлом русские писатели использовали охотничьи темы, через них открывая человека и окружающий мир, и чарующую русскую природу.
Учитель
Вот о ней, о красоте русской природы, о роли пейзажа в рассказе «Орфей и Прима» мы и будем говорить сегодня. Тема урока «Роль пейзажа в рассказе А. Костюнина «Орфей и Прима»».
Вспомните определение пейзажа.
(Сообщение подготовленного ученика по «Словарю юного литературоведа»)
Пейзаж (от фр.pays- «страна, местность») – изображение природы в литературном произведении. Своеобразие пейзажа зависит от эпохи, когда написано произведение, индивидуального стиля писателя, литературного направления, к которому принадлежит автор. Иногда пейзаж понимается в более широком смысле - как городской ландшафт, изображение предметного мира, включающего обстановку, антураж действия, вплоть до интерьера. В литературе важна не столько точность воспроизведения картин природы, сколько определённый эстетический выбор, то неповторимое взаимодействие и согласование образов, которое оптимально отвечает поставленным художником идейно-эстетическим задачам.
Образы природы всегда играли важнейшую роль в литературе. В древней литературе природа понималась как живое существо и потому часто олицетворялась, принимая участие в действии наряду с героями.
В героическом эпосе развёрнутых описаний природы немного, но они тем не менее постоянно сопровождают развитие действия, являются его естественным поэтическим фоном.
Постепенно в описаниях природы появляются новые черты: пейзаж начинает перекликаться с душевным состоянием героя, символизировать его.
В литературе нового времени пейзаж становится неотъемлемой частью образа мира, в который вписан образ человека. Природа сама по себе обладает для художника особым очарованием, глубиной и многозначностью, оказывающим сильное воздействие на человеческую душу.
Функции пейзажа в произведении не ограничиваются сюжетно-композиционной и идейно-тематической ролью, описания природы выступают в качестве экспозиции или фона, на которой развёртывается действие, он служит реализации авторского идейного замысла. В основном пейзаж выступает в качестве средства психологической характеристики, с его помощью раскрывается внутреннее состояние человека. Он как бы срастается с описаниями не только событий, но и душевных процессов героев.
Учитель
Рассмотрим роль пейзажа в произведении современного писателя
А. Костюнина «Орфей и Прима».
В рассказе много пейзажных зарисовок.
Поразмышляем над рассказом. (Работа с текстом сопровождается презентацией.)
1) Чтение начала рассказа учеником.
Каково значение пейзажа?
Короткая пейзажная зарисовка в начале рассказа («самый конец октября») определяет время года, когда происходит действие рассказа. Пейзаж является фоном, на котором развёртывается всё действие рассказа.
2) Учитель. Осень всегда очаровывает нас своей красотой! Ведь осень — это время года, когда природа, перед тем как заснуть, оживает, наполняется разноцветьем красок, а листья, пропитавшиеся за лето солнцем, принимают его золотистый цвет. А некоторые напоминают алую и слегка красноватую полосу заката.
Но самый конец октября - это уже больше угасание красок и дожди « на грани снега». Именно в это время и начинается вроде бы обычная охотничья история об Орфее и Приме, рассказанная А. Костюниным, в которой хозяин за большие деньги заставляет работать пса Орфея.
Природа у Костюнина не только фон, на котором разворачиваются события.
Найдите в тексте пейзаж, который гармонирует с переживаниями, с внутренним состоянием героев.
Ученики.
Например, когда егерь отказывает рассказчику в охоте, ссылаясь на то, что «у выжлецов все лапы сбиты в кровь», то «дождь неприятной, как слова егеря, студеной струйкой скатился за воротник».
Пейзажная зарисовка («дождь неприятной, как слова егеря, студеной струйкой скатился рассказчику за воротник») связана с состоянием автора. Это деталь, определяющая состояние героя, его растерянность перед неприятным известием о том, что желаемая охота может не состоятся.
3) Работа над следующей пейзажной зарисовкой. Какие средства выразительности помогают понять замысел автора?
Следующая пейзажная зарисовка предшествует подготовке к охоте: «Дождь кончился. Было тепло, влажно и безветренно. Погода выстраивалась под заказ». Всё благоприятствовало доброй охоте, такой, о которой автор говорит в эпиграфе: « Охота зело добрая потеха», о «красивой, яркой, старинной». И на первый взгляд ничто не предвещало ничего трагического… Если бы не предыдущее предложение: «Мерцающие блики огня прыгали тусклым светом по чёрным еловым лапам». Настораживают эпитеты «тусклым» и «чёрным», подчёркивая некую тёмную завесу, скрытую тайну.
4) Найдите кульминационный момент в развитии действия. Какой пейзаж его сопровождает?
И вот кульминационный момент в развитии действия, вот он – гон «жаркий, страстный», и природа - во всей своей красоте, во всём своём великолепии: «Край солнца выглянул над опушкой леса. И сразу сучи, разметав брызги алмазов по бурым стеблям пожухлой травы, по молодой поросли лиственных деревьев и серым мшистым камням, оживили природу».
В этом эпизоде рассказа всё гармонично: и состояние природы, и состояние охотников, и состояние собак (« счастливый, удоволенный гончак забрёл в центр лужи и лёг в бурую жижу, озорно пуская пузыри»).
Но, к сожалению, гармония на этом заканчивается. И виной тому сами люди, не случайно «ветки хлестали по лобовому стеклу уазика», а «заросли дикого малинника» не пускали машину в лес, как будто предчувствуя беду.
5) Работа над второй частью рассказа.
Определите общее настроение рассказа.
Вторая половина рассказа - трагическая, грустная… «Золотая осень и яркие краски закончились… Графика вытеснила живопись». Суровая правда нашей жизни, стремление к обогащению разрушили гармонию в природе.
Расскажите о произошедших событиях.
Далее происходит цепь трагических событий, в которых егерь заставляет уставшего до крайности выжлеца Орфея работать через силу: «Орфей лежал на краю поляны,…, задрав вверх окровавленные лапы. Не скулил. Даже на это сил не было».
Учитель. Какой пейзажной зарисовкой заканчивается эта сцена? Как вы её понимаете?
Совершенно не случайно эта сцена заканчивается лаконичной пейзажной зарисовкой: «А на улице терпкая октябрьская темень».
«Чёрные лапы» елей обернулись непроглядной темнотой, и это не просто время суток, состояние природы, это конец… конец жизни Орфея. Автор не сообщает подробностей гибели пса, он пишет: «собаки нигде не было». Этой страшной потери можно было бы избежать, будь люди чуть человечнее. Дал бы егерь денёк отдохнуть Орфею, то, возможно, всё пошло бы совершенно по другому сценарию, но нет! Деньги важнее.
Не дождавшись Орфея и предчувствуя потерю детей, «Прима бесновалась, кидалась на глухую к её горю дверь сарая, ударялась, падала, …, поднималась,…но ничего не могла исправить».
6) Работа над заключительными предложениями. Прочитать конец рассказа.
Рассказ заканчивается размышлениями автора: «Не ведал я тогда, что Звёзды не продаются! Звёзды светят всем одинаково!», - в которых он соединяет состояние природы с философскими размышлениями о жизни. Они о том, что есть в жизни такие ценности, которые нельзя купить за деньги. Настоящие чувства, жизнь и главное - наша душа - не продаются.
7) Обратимся к эпиграфу. Как вы его понимаете?
Словарная работа со словом «зело» по словарю В. И. Даля.
В эпиграфе автор утверждает, что «охота зело добрая потеха». Но в самом повествовании охота происходит не только на зайцев, сколько за деньгами; и не добрая она вовсе, а злая, колючая, как холодный осенний дождь. Все эти «догонялки» с русскими гончими – лишь маскировка истинной цели егеря – погони за наживой. «Объявление гарантировало «получение удовольствия от коммерческой охоты на зайца-беляка с русскими гончими», - так начинается рассказ, вступая в противоречие с эпиграфом. Охота из доброй потехи превратилась в беспощадную погоню за богатством.
Выводы по теме урока
1) Картины природы в рассказе даны с точки зрения рассказчика - участника происходящих событий. Человек, любящий охоту, умеющий ценить её красоту и прелесть, он тонко чувствует происходящие в природе изменения: восхищается золотыми, яркими красками осени, любуется её быстротечной красотой под лучами солнца, «разметавшего брызги алмазов» и «оживившего природу» и навсегда оставляет занятие охотой после случившегося. И в этом несомненная заслуга природы-матушки, обнаружившей чудовищный трагизм грубого вмешательства в естественное течение жизни, грубого нарушения её законов человеком.
2) Пейзаж лаконичен: короткими эпизодами, штрихами чаще всего рисует картины природы автор. Костюнин нашёл свои слова, свои подходы к вечной теме воспевания русской природы. В «Орфее и Приме» он создаёт сочные, с глубоким знанием дела и экспрессией пейзажи и сцены псовой охоты.
3) Ключевую роль в понимании всего рассказа играют два заключительных предложения: «Не ведал я тогда, что звёзды не продаются! Звёзды светят всем одинаково». Есть в жизни такие ценности, которые нельзя купить за деньги. Это такие вечные ценности, как материнская любовь («Прима … устало облизывала свои мокрые родные комочки»), верность (такая, как у Примы и Орфея: «Прима бесновалась, кидалась на глухую к её горю дверь сарая, ударялась, падала, …, поднималась,…но ничего не могла исправить.»), совесть, которую не заглушить лёгкой музыкой. Настоящие чувства, жизнь и главное - наша душа - не продаются. И уж тем более ни за какие деньги не купишь нравственность и моральные ценности. Это надо в себе воспитывать. После прочтения рассказа всё-таки понимаешь, что нехороший человек этот егерь – не поступают так.
4) «Звёзды светят всем одинаково», - истина, которая открылась рассказчику. Думая о Звёздах, образах мира высшего, горнего, рассказчик задумывается, возможно, о душе своей, о её очищении и возрождении. К этому зовёт и нас.
Домашнее задание: написать сочинение по рассказу, тема сочинения свободная (см.
сайт «А.Костюнин. Творческая мастерская» http://kostjunin.karelia.ru).
Сочинение
по рассказу Александра Костюнина «Орфей и Прима»
«Охота зело добрая потеха?»
Осень всегда очаровывает нас своей красотой! Ведь осень — это время года, когда природа, перед тем как заснуть, оживает, наполняется разноцветьем красок, а листья, пропитавшиеся за лето солнцем, принимают его золотистый цвет. А некоторые напоминают алую и слегка красноватую полосу заката. Хочется думать о вечном…
Но самый конец октября - это уже больше угасание красок и дожди « на грани снега». Именно в это время и начинается вроде бы обычная охотничья история об Орфее и Приме, рассказанная А. Костюниным, в которой хозяин за большие деньги заставляет работать пса Орфея. И казалось бы, самый обычный сюжет, но концовка! Она будоражит душу не слабее, чем «звериный вой суки будоражил ночную тьму». И для меня ночная тьма не столько время суток, сколько наша душа, алчная и жалкая, дремлющая в нас, глухая к добру и состраданию и просто забывшая слова человеческие. Сейчас всё очень просто, если у тебя есть деньги. Ведь за всё нужно платить. Даже с родной матери требуем за помощь денег. Деньги влияют на всю нашу жизнь. Мы и работу хотим такую,
где нам больше заплатят. Сегодня это привычная норма жизни.
Умное изобретение человечества – деньги. Но вот парадокс: люди изобрели деньги, но деньги властвуют над людьми.
В эпиграфе автор утверждает, что «охота зело добрая потеха». Но в самом повествовании охота происходит не только на зайцев, сколько за деньгами; и не добрая она вовсе, а злая, колючая, как холодный осенний дождь. Все эти «догонялки» с русскими гончими – лишь маскировка истинной цели егеря – погони за наживой. «Объявление гарантировало «получение удовольствия от коммерческой охоты на зайца-беляка с русскими гончими», - так начинается рассказ, вступая в противоречие с эпиграфом. Охота из доброй потехи превратилась в беспощадную погоню за богатством.
И только в середине рассказа, когда «край солнца выглянул над опушкой леса, … его лучи оживили природу»…и «гон зазвенел на все голоса, жаркий и страстный», мы чувствуем истинную радость от доброй охоты, как в старые добрые времена, от охоты, которую «не одолеют печали и кручины всякие».
В рассказе много пейзажных зарисовок. Природа у Костюнина гармонирует с переживаниями, с внутренним состоянием героев. Например, когда егерь отказывает рассказчику в охоте, ссылаясь на то, что «у выжлецов все лапы сбиты в кровь», то «дождь неприятной, как слова егеря, студеной струйкой скатился за воротник». А когда настроение героя улучшается, мы видим, что перестаёт идти дождь и погода налаживается. Подобно этому оживает природа, когда гончих выпускают из вольера на волю: «Лучи солнца, разметав брызги алмазов…, оживили природу». А от «щемящего, раздирающего душу, пронзительного воя» рассказчик не может избавиться, даже отъехав далеко от базы. Но во многом не сам вой, а бесчеловечный и аморальный поступок егеря не может он забыть. Да и любого человека, не разучившегося чувствовать, убийство щенков (да и сама причина, по которой их убивают) вызовет глубокую тоску и злобу на сердце. А ведь сколько подобных убийств происходит ежедневно в мире! Просто страшно представить!
Ключевую роль в понимании всего рассказа играют, на мой взгляд, два заключительных предложения: «Не ведал я тогда, что звёзды не продаются! Звёзды светят всем одинаково». Есть в жизни такие ценности, которые нельзя купить за деньги. Это такие вечные ценности, как материнская любовь («Прима … устало облизывала свои мокрые родные комочки»), верность (такая, как у Примы и Орфея: «Прима бесновалась, кидалась на глухую к её горю дверь сарая, ударялась, падала, …, поднималась,…но ничего не могла исправить.»), совесть, которую не заглушить лёгкой музыкой. Настоящие чувства, жизнь и главное - наша душа - не продаются. И уж тем более ни за какие деньги не купишь нравственность и моральные ценности. Это надо в себе воспитывать. После прочтения рассказа всё-таки понимаешь, что нехороший человек этот егерь – не поступают так.
«Звёзды светят всем одинаково», - истина, которая открылась рассказчику. Думая о Звёздах, образах мира высшего, горнего, рассказчик задумывается, возможно, о душе своей, о её очищении и возрождении. К этому зовёт и нас.
